現役英会話講師の日常ひとこと日記

th発音矯正　その弐！

こんにちは。

ん〜。バレンタインが近づいてきましたね。☆

　　今年の子供英語生徒たちには

　　どんなチョコをあげようかな？

　　どんなクラフトを提案しようかな？

　　みんなの笑顔を思い浮かべると

　　もりもりエネルギーが沸いてくる

　　２月上旬のカワニシです。！

+　　+　　+

さてさて、前回は、

th 音を引き合いに出して

「発音矯正レッスンを

　はじめました☆」

にまつわるあれこれを

熱く語らせて頂きました！

「和製th音」が、

　+ なぜそのようになってしまっていたのか、

　+ どのようにイメージを変えたら　変わったのか、

　+ 定着させるには、どんな訓練が有効だったか

　　を、今日はご紹介させて頂きます！

=　=　=　

まずは、「なぜ和製th音になってしまうのか」！

　　生徒さんの

　 “this”と ”that”の発音を、

　　じっくり聞いてみました。

　　うーん。

　　THの音は間違いなく、

　　きちんと出ているんだけど、

　　なんなのかしら　この　違和感。。

　　- - -

　　が、よくよく聞いてみると、

　　キレイに出ている「th」のあとに、

　　いらない「ぅ」が

　　くっついている！

　　ああ、これは！！！

　　子音だけでいい音に、

　　母音がくっついてしまう

　　あの現象。！！

===

日本語が完全にそういう言語なので

しょうがないといえば

しょうがないんですけど。笑

例えば、

サ行を考えてみましょう。

さ　

　　　　し　

　　す　　　　

　　　　　　せ　

　　　　　　　　　　そ。

「SS」 の子音のうしろに、　

それぞれ母音が当然のごとく

セットでくっついてますよね。

でもエイゴの場合は、

子音　は　それぞれ　独立していると

理解した方が　わかりやすいです。

　　複数形や三単元の動詞などで、

　　子音のSだけ後ろに

　　くっつくこともありますし

　　　e.g.) talks, looks, snacks, books, etc..

　　子音部分を強調して発音してから

　　母音に移行した方が「それっぽく」

　　聞こえる、なんてのもよくありますね。

　　　e.g.) sing(ssss ing と発話してみよう☆)、

　　あと子音が２つ並んでから母音、という

　　フォニックスでいうところのdouble consonant など、

　　子音のあとには子音です、

　　母音はそのあと☆

　　　e.g.) skirt, snake, spare, stick, etc..

+　　+　　+

なので、

th のあとに　癖でくっついてきてしまっている

ちいさな u （ウ）音の除去作業と相成りました☆

でもこれがね、指摘されても、

力んでしまっているので、

なかなかとれない。

「いえ、もう、

　歯の間に舌をおいて　空気たくさんだして

“th”の音を出すや否や、なめるように　

　最速で舌をひっこめちゃう！」

自分では実感がないのですが、

この生徒さんにとっては、

「なめるようにペロっと挟んで

　引っ込めるだけ！」

というのが、新感覚な

キーワードとなったようです。☆

- - -

とはいえ、なかなか口が　覚えてくれないので、

一週間、それこそ電車待ちのホームや

通勤電車のなかでまでも、

「th（ペロッ！）」　「th（ペロッ！）」

「th（ペロッ！）」　「th（ペロッ！）」

というのを　繰り返し繰り返し　

やってくださっていた、

とのこと。

その甲斐あり、すごかったのです、翌週☆

this☆　that☆　thought☆　think☆

文脈でアクセントのかかるところは　強めに強調、

弱くて構わないところは　

音としては聞こえない程にちいさく、

だけども　確かに　thの位置に　

舌を置いてやる、

キレイに　自在に　子音を　操る姿が！！☆

　　　　　生徒も講師も　

　　　　　お互い目から鱗で

　　　　　かなり白熱したのでありました。☆　笑

=====

あらゆる子音のあとに

母音がくっついてしまう、というのは

結構よく見受けられる現象ですので、

カラオケなどで、洋楽の歌が

なんだかそれっぽく歌えないなぁ〜☆

などとお悩みの方が

いらっしゃいましたら、

是非いちどご自分の発音を

振り返られてみてはいかがでしょう？？

　　　　　それでは〜！！☆♪　See you next time〜♪

th発音矯正　その壱！

こんにちは。☆

張り切って２月は1日からブログを

書き始めてみたのは良いのですが、

やははは、油断して　その次が　

遅れてしまったら　意味がないですね！！

　　　　　　　　　ユダンタイテキ、

　　　　　　　　　キヲツケマス。！

そんなこんなで　

気付けば立春も過ぎまして。

ついこないだ始まったばかりの2007年も、

もう２ヶ月目に突入なんですね〜〜。

いちにち一日を　大事にたいせつに

過ごして参りたいですね☆！

--

さてワタクシ。

先月はめずらしく翻訳仕事が

ドドドっとやってきておりましたが

今月から　講師業として、新たに

ボーカルさん向けの「発音矯正」

レッスンも始まりました。☆

いままでも通常の英会話レッスンに

「発音矯正」の要素は

盛り込んではおりましたが

発音オンリー☆！　というのは、

単発以外ではやったことがないので、

ちょっぴりドキドキです、　ハイ！

--

で、今日までに

２回レッスンがあったのですが、、

（まだたった２回ではありますが）

でもでも、

教える方も

教わる方も　手応えアリ☆！

という感じで、

ワクワクほくほくであります！

（や。もちろん油断大敵なのですが！

　レッスンの準備や　研究などなど

　怠らないようにしなくては〜！

　もちろん通常レッスンの方も！☆）

===

例えば　具体的なところでいうと、

「th」の発音が

　劇的☆に

　良くなられた生徒さんが

　いらっしゃいます...☆！

「th」。

中学の義務教育下の　オーラルの授業などで、

変な気味悪い　頭から喉にかけて　半分に

アタマの割られた　人物のイラスト眺めながら、

「舌をかむ！」

と　念入りに　インプットされてしまった　

アイツです。！

--

あのですね、

大人の方の発音を教えてみて　

とっても実感させられるのは、

義務教育下での　

あのつまらない　

エイゴ指導法が、

いかに

「英語らしい英語」の

習得において、

いまだに

みなさまの弊害になっているかということ！！

「th音」は、確かに

　　物理的に分析／観察すれば、

　　そのような舌の位置や口内の構造に

　　なっているのかも知れません。

　（でも文脈でアクセントがつかない場合は

　　歯の間に舌を挟まないこともありますが！）

でも、それを、

「コレが正解。おまえらこうやれ。」

と強制するのは

違うのではないかと

おもうのです。

+　　+　　+

なぜなら、

先にルールを定めてしまうと

強迫観念が

生まれてしまうから。

その強迫観念は、

例えばある音を発しようとする際、

不必要な「萎縮」や「力み」を

生じさせてしまいます。

ぐっと力がこもってしまうのは、

感情に沿ったものでなくてはいけないと

おもっております。

　　　感情が濃いところに

　　　意識や力みの集中していなければ！

　　　言葉はリアリティを失い、

　　　発音もうさんくさければ、

　　　伝えたいものがまったく伝わらない。

　　　そんなことになってしまいます。

　でも様々な癖がついている　

　日本語舌で　

　キレイな英語風な音を

　出すには、

　それはそれで

　トレーニングも必要に

　なるのですが！

（その効果的な

　方法というのは

　まだまだ私

　勉強中でありますが！！）

---

ではでは、次回は、

実際にレッスン・レポートを

お届けしたいと思っております！

「和製th音」が、

　+ なぜそのようになってしまっていたのか、

　+ どのようにイメージを変えたら　変わったのか、

　+ 定着させるには、どんな訓練が有効だったか

などなどをご紹介させて頂きたいなと思います。☆

ではでは、

次回を

是非お楽しみに〜♪　

“TH”ank you for reading!!

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